1.Общие положения
1.1. Настоящее положение по разработке и реализации индивидуального образовательного
маршрута (далее - ИОМ) Муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения – детского сада компенсирующего вида № 266 (далее - МБДОУ) разработано
в соответствии с действующими нормативно-правовыми документами:
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (Федеральный закон от 31 июля 2020 г. № 304-ФЗ «О внесении
изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по
вопросам воспитания обучающихся»; Федеральный закон от 24 сентября 2022 г. №
371-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в
Российской Федерации» и статья 1 Федерального закона «Об обязательных
требованиях в Российской Федерации»);
- Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
дошкольного
образования (далее - ФГОС ДО), (утверждён приказом Минобрнауки России от 17
октября 2013 г. № 1155, зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г.,
регистрационный № 30384; в редакции приказа Минпросвещения России от 8
ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано в Минюсте России 6 февраля 2023 г.,
регистрационный № 72264);
- Федеральная
адаптированная
образовательная
программа
дошкольного
образования для обучающихся с ОВЗ (приказ Министерства просвещения
Российской Федерации от 24.11.2022 № 1022, зарегистрирован 27.01.2023 №
72149);
- Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования
к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи
(утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28, зарегистрировано в Минюсте
России 18 декабря 2020 г., регистрационный № 61573);
- Устав МБДОУ;
- Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для
обучающихся с ОВЗ Муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения – детского сада компенсирующей направленности № 266.
1.2. Настоящее Положение определяет содержание, порядок разработки и реализации
ИОМ в ДОУ.
1.3. ИОМ определяет специфику освоения содержания образовательного стандарта на
основе Адаптированной образовательной программы дошкольного образования для
обучающихся с ОВЗ Муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения – детского сада компенсирующей направленности № 266 (далее - АОП ДО
для обучающихся с ОВЗ), рекомендаций территориальной психолого-медикопедагогической комиссии (далее - ТПМПК) и психолого-педагогического консилиума
дошкольного образовательного учреждения (далее – ППк ДОУ), комплексной
диагностики особенностей развития обучающегося.
1.4. Индивидуальные образовательные маршруты разрабатываются сроком на 1 учебный
год.
1.5. ИОМ обучающегося является составной частью АОП для обучающихся с ОВЗ
призван:
- обеспечить учёт индивидуальных особенностей образования обучающихся с ОВЗ;
- обеспечить освоение обучающимися с ОВЗ АОП ДО при наличии у них
трудностей обучения или находящихся в особой жизненной ситуации;
- создать благоприятные условия обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ в
соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями.
1.6. При составлении ИОМ необходимо ориентироваться:

на использование методов обучения и воспитания, адекватных возрасту ребёнка с
ОВЗ, его физическому и психическому состоянию;
- на использование адекватных вспомогательных средств и педагогических приёмов;
- на организацию совместных форм работы различных специалистов (воспитателей,
учителя-логопеда, педагога-психолога, учителя-дефектолога и др.), родителей
(законных представителей) обучающегося с ОВЗ;
- на определение форм и критериев мониторинга результатов освоения ИОМ.
1.7. В настоящее Положение в установленном порядке могут вноситься изменения (или)
дополнения.
-

2. Цели и задачи Положения
2.1. Цель настоящего Положения: обеспечение реализации права обучающихся с ОВЗ в
ДОУ на индивидуализацию коррекционного процесса в соответствии с их
индивидуальными образовательными потребностями и возможностями здоровья.
2.2. Задачи настоящего Положения:
- определить основные организационные механизмы, реализуемые в ДОУ для
коррекционного обучения воспитанников с ОВЗ по индивидуальному
образовательному маршруту;
- обеспечить возможность коррекционного обучения по индивидуальному
образовательному маршруту на уровне ДОУ каждому воспитаннику с ОВЗ в
соответствии с требованиями ФГОС ДО и ФАОП ДО;
- определить ответственность педагогических работников ДОУ при коррекционном
обучении воспитанников с ОВЗ по индивидуальному образовательному маршруту.
3. Разработчики и участники реализации ИОМ
3.1. ИОМ разрабатывается при участии всех специалистов детского сада (педагогпсихолог,
учитель-логопед,
учитель-дефектолог,
воспитатели,
музыкальный
руководитель, инструктор по физической культуре) по результатам комплексного
обследования и педагогической диагностики.
3.2. Координацию работы педагогов по разработке и реализации ИОМ осуществляет
старший воспитатель ДОУ.
4. Последовательность действий участников образовательных отношений
при разработке ИОМ
4.1. ИОМ согласуется с родителями (законными представителями). В случае несогласия
родителей (законных представителей) обучающихся с разработанным ИОМ, они
выражают свое мнение в письменной форме.
4.2. После согласования ИОМ передаётся, ответственному лицу в ДОУ за координацию
работы по его разработке и реализации.
4.5. На заседаниях ППк ДОУ педагоги и специалисты, задействованные в реализации
ИОМ, предоставляют отчёт о динамике освоения АОП обучающимся с ОВЗ за 1 и 2
полугодие.
4.6. ИОМ с приложениями систематизируется, оформляется ответственным лицом и
предоставляется старшему воспитателю по окончании реализации индивидуального
образовательного маршрута.
4.7. После выпуска обучающегося в школу, ИОМ сдаётся в архив и хранится не менее 3-х
лет в ДОУ. По запросу родителей (законных представителей) передаётся им под роспись.

5. Структура ИОМ для обучающихся с ОВЗ
5.1. Структура ИОМ представляет собой единую систему, состоящую из нескольких
взаимосвязанных разделов, каждый из которых имеет свою смысловую нагрузку.
5.2. Структура ИОМ воспитанника включает в себя следующие основные разделы:
1. Общие сведения: данные о ребёнке, родителях (законных представителях); информация
о уровне образования, статус группы, где обучается ребёнок; выписка из заключения
ТПМПК (№ протокола, дата прохождения, заключение); ФИО специалистов, педагогов,
осуществляющих психолого-педагогическое сопровождение данного ребёнка.
2. Содержание ИОМ:
- цель, задачи на период реализации ИОМ;
- рекомендации ТПМПК для специалистов;
- программно-методическое обеспечение коррекционно-развивающего процесса (ОП ДО,
Вариативная ОП ДО, Вариативная АОП ДО для обучающихся с ОВЗ, Парциальные
программы);
- организация психолого-педагогического сопровождения обучающегося с ОВЗ включает:
сфера помощи, проблема развития ребёнка, направления коррекционной работы, формы
организации коррекционно-развивающей работы, формы оценки результатов работы
(динамика
развития
ребёнка,
самоанализ
специалистов),
периодичность,
планируемый/фактический результат.
3. Общие рекомендации для педагогов по индивидуальному подходу к ребёнку в ходе
коррекционно-образовательного процесса.
4. Формы участия родителей в коррекционно-развивающей работе.
5. Рекомендации по продолжению/завершению коррекционно-развивающей работы по
истечению срока индивидуального образовательного маршрута сопровождения.
6. Итоговый контроль.
6. Ответственность
6.1. Ответственность за разработку и реализацию ИОМ несут участники образовательных
отношений в порядке, установленном действующим законодательством.
6.3. Ответственное лицо организует работу в ДОУ по информированию родителей
(законных представителей) о возможности обучения воспитанников с ОВЗ по ИОМ;
работу с педагогическими работниками ДОУ по его разработке и реализации в
соответствии с ФГОС ДО и ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ; осуществляет контроль;
анализирует работу и представляет его результаты на Педагогическом совете ДОУ.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад компенсирующего вида № 266
620072, г. Екатеринбург, ул. Рассветная, 13а,
тел.: 8(343)347-26-20, тел./факс: 348-41-15,e-mail: mdou266@eduekb.ru

Индивидуальный образовательный маршрут обучающегося
Дата заполнения «

» __________________20___г.

Ι. Сведения о ребенке
1. Фамилия, имя, отчество ребёнка: __________________________________________________________________________________
2. Дата рождения: ________________________
3. Родители: ФИО мамы __________________________________________________________________
ФИО папы ___________________________________________________________________
4. Уровень образования: дошкольный
5. Группа компенсирующей направленности для обучающихся с ОВЗ (_____________________________________________________________)
6. Дополнительные сведения
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Содержание первичного обследования на момент поступления воспитанника в ДОУ
Критерии обследования
Особенности поведения

Отношение со сверстниками

Особенности
коммуникативного развития

Навыки самообслуживания

Уровень начальной
подготовки к обучению в
школе (для
подготовительной группы)
Отношение семьи к
трудностям ребенка

Содержание

ΙΙ. Содержание ИОМ
Основание для разработки ИОМ (ведущая проблема в развитии ребёнка): № протокола, дата прохождения ТПМПК, заключение
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Цель: создание коррекционно-педагогических условий для обучения и воспитания обучающегося с ОВЗ.
Основные задачи на период реализации ИОМ:
1. оказание помощи в освоении образовательной программы, выявление и коррекция особых образовательных потребностей;
2. формирование основных процессов познавательной и речевой активности;
3. информирование и консультирование родителей, привлечение их к совместной работе для обеспечения единства требований.
Рекомендации ТПМПК:
- учитель-логопед: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- учитель-дефектолог:________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- педагог-психолог: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- тьюторское сопровождение: общее/индивидуальное
Образовательная программа: Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения – детского
сада компенсирующего вида № 266 (утв. приказом № 083 о/д от 04.09.2025 г.)

Парциальные программы:
учитель-логопед_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
учитель-дефектолог ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
музыкальный руководитель _____________________________________________________________________________________________________________________________
инструктор по ФК __________________________________________________________________________________________________________________________________________
педагог-психолог ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Индивидуальный учебный план на ____________________________ учебный год
Занятия/
формы работы (кол-во в неделю)
Речевое развитие/
Развитие речи
Познавательное
развитие/ознакомление с
окружающим миром
Познавательное развитие/ФЭМП
Познавательное развитие/РПИД
Художественно-эстетическое
развитие/Музыкальная
деятельность
Художественно-эстетическое
развитие/Лепка, рисование,
аппликация
Физическое развитие
Социально-коммуникативное
развитие
Коррекционно-развивающие
занятия

групповые
учительдефектолог

индивидуальные
учитель- психолог инструктор
логопед
по ФК

музыкальный
руководитель

Индивидуальный маршрут (план) психолого-педагогического сопровождения воспитанника на 20__ - 20___ учебный год

Учитель-логопед

Воспитатель

Специалис
ты
сопровожд
ения

Направления коррекционной работы

Педагог-психолог

Учитель-дефектолог

Специалис
ты
сопровожд
ения

Направления коррекционной работы

Музыкальный руководитель

Инструктор по ФК

Специалис
ты
сопровожд
ения

Направления коррекционной работы

III. Общие рекомендации ППк для педагогов по индивидуальному подходу к ребёнку в ходе коррекционнообразовательного процесса.
1) Виды помощи: стимулирующая/ организующая/ направляющая/ обучающая
2) Восприимчивость к помощи: низкая/ высокая
3) Индивидуальный темп работы: высокий/ средний/ снижен из-за слабой организованности/ не стабилен
4) Индивидуальный объём выполняемой на занятии работы: низкий/ средний/ высокий
4) Рабочее место ребёнка: требуется/ не требуется
6) Индивидуализация наглядных средств: требуется/ не требуется
7) Использование специальных технических средств коррекции: требуется/не требуется
8) Другое __________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

IV. Участие родителей в коррекционно-развивающей работе:
Формы участия родителей в коррекционно-развивающей работе (нужное подчеркнуть):
 закрепление навыков, сформированных на коррекционно-развивающих занятиях;
 проведение
необходимых диагностических и лечебно-профилактических мероприятий
здравоохранения по рекомендациям специалистов ППк;
 обеспечение необходимого режима для ребёнка;
 обеспечение единства требований (соответствующий уровень требований для ребёнка);
 регулярный обмен информацией о ребенке, о ходе реализации ИОМ и результатах его освоения;
 участие в мероприятиях ДОО;
 другое.

в

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

учреждениях

Участвовали в разработке и реализации индивидуального образовательного маршрута, ознакомлены с документом:
Старший воспитатель:
___________________ ФИО: __________________________________________________
Учитель-логопед:
___________________ ФИО: __________________________________________________
Учитель-дефектолог:
___________________ ФИО: __________________________________________________
Воспитатели:
___________________ ФИО: __________________________________________________
___________________ ФИО: __________________________________________________
Педагог-психолог:
___________________ФИО: __________________________________________________
Инструктор по физической культуре:
___________________ФИО: _________________________________________________
Музыкальный руководитель:
___________________ФИО: ___________________________________________________
С содержанием индивидуального образовательного маршрута моего ребёнка ознакомлен(а), согласен(на) принимать необходимое
участие в его реализации.
______________________________________________________________________________________________________________
/___________________________/
(Ф.И.О. родителя/законного представителя

V. Контроль. Промежуточный контроль (январь)
Дата заполнения «





» __________________20___г.

большинство компонентов образовательных областей недостаточно развиты
отдельные компоненты образовательных областей не развиты
уровень освоения образовательных областей соответствует возрасту
высокий уровень освоения образовательных областей

Вывод о необходимости утончения, изменения, подтверждения ИОМ
 уточнение образовательного маршрута (направление на ПМПК)
 разработать содержание помощи по отдельным направлениям
 продолжить коррекционно-развивающую работу по всем выделенным в предыдущий период направлениям с учётом
достигнутых ребёнком результатов
Старший воспитатель:
___________________ ФИО: __________________________________________________
Учитель-логопед:
___________________ ФИО: __________________________________________________
Учитель-дефектолог:
___________________ ФИО: __________________________________________________
Воспитатель:
___________________ ФИО: __________________________________________________
Педагог-психолог:
___________________ФИО: __________________________________________________
Инструктор по физической культуре:
___________________ФИО: _________________________________________________
Музыкальный руководитель:
___________________ФИО: ___________________________________________________
Ознакомлен______________________________________________________________________________________________________
(Ф.И.О. родителя/законного представителя, дата

/___________________________/

Итоговый контроль (май)
Дата заполнения «




» __________________20___г.

высокий уровень освоения образовательной программы. Ребёнок освоил материал в полном объёме и овладел
определёнными характеристиками.
средний уровень освоения образовательной программы. Ребёнок частично освоил и овладел материалом.
низкий уровень освоения образовательной программы. Ребёнок не освоил и не овладел материалом.

Заключение и рекомендации
 уточнение образовательного маршрута (направление на ПМПК)
 повторное прохождение программы
 переход в следующую возрастную группу
 переход на новый образовательный уровень
Старший воспитатель:
___________________ ФИО: __________________________________________________
Учитель-логопед:
___________________ ФИО: __________________________________________________
Учитель-дефектолог:
___________________ ФИО: __________________________________________________
Воспитатель:
___________________ ФИО: __________________________________________________
Педагог-психолог:
___________________ФИО: __________________________________________________
Инструктор по физической культуре:
___________________ФИО: _________________________________________________
Музыкальный руководитель:
___________________ФИО: ___________________________________________________
Ознакомлен______________________________________________________________________________________________________
(Ф.И.О. родителя/законного представителя, дата

/___________________________/